Apresentação....Movie Maker

Apresentação do Movie Maker.
1) Fotos originais
2) A problemática que será apresentada será escolhida pela dupla. O texto deve ser elaborado pelos estudantes. Não esqueça, o seu vídeo deve ter uma intencionalidade.
3) Deve ser inserido música.




Depois estaremos disponibilizando para vocês, aqui mesmo no blog nosso video. Bjinhos até mais!

Aula do dia 16 de maio

Orientação para a elaboração de projeto para ser aplicado na escola fundamental usando as TICs.

Aula do dia 09 de maio

Atividade: elaboração de apresentação utilizando o Movie Maker.
Trazer 10 fotos, um texto que tenha relação com as fotos e música.
 
Apresentação: Aline Paz

Aula do dia 02 de Maio

Tema: Capítulo 5
Discussão sobre as salas de aula aos ambientes vituais de apresendizagem

Atividade capítulo 5
1)Trocas de conhecimento no fórum.

Pergunta para discussão:

1) As TICs provocam mudanças na forma de ensinar e aprender?
2) Você consegue perceber mudanças na sala de aula relacionadas ao uso das TICs?
3) O professor e o aluno desenvolvem atividades em rede?
4) As TICs podem favorecer o processo de ensino e aprendizagem?

Pesquisa de Campo Dia 08 de abril

 Como seria essa pesquisa de Campo? Nós teriamos que ir a uma escola, e observarmos os meios de tecnologias da informação e comunicação existentes na escola.

 Pesquisa

 Na coordenação da escola observamos uma placa do GESAC que é um programa de inclusão digital do Governo Federal, coordenado pelo Ministério das Comunicações – através do Departamento de Serviços de Inclusão Digital – que tem como objetivo promover a inclusão digital em todo o território brasileiro.

Infelizmente a escola escolhida não correspondeu as nossas expectativas, o único meio tecnológico é o computador mais não tem utilização, a coordenadora nos relatou que em plena comemoração de páscoa há um gravíssimo problema, a falta de um aparelho de som para o ensaio com os alunos dificultará a semana de festividades.

Na escola tem um laboratório com 10 computadores que até poderiam ser utilizados pelos alunos, mais a menor turma è de 28 alunos, então o número de máquinas é inferior ao numero de alunos, as crianças sentem vontade de aprender, ter uma aula diferente mais não é possível também porque os professores não sabem usar o sistema operacional presente no computador, por isso não há nenhum meio tecnológico para ensino. Devido a essa falta de instrução, o MEC enviou uma pessoa especializada para formar um corpo docente na área tecnológica, porém segundo a coordenadora essa pessoa não esta dando aula aos professores mais, por motivos desconhecidos.

Dados obtidos:

• ·        Na coordenação é utilizado um computador, e observamos uma placa do GESAC “Inclusão digital direito de todos”, (Ministério das Comunicações);

• ·        Segundo a coordenadora, a escola está numa situação precária em relação à tecnologia;

• ·        No laboratório da escola só tem 10 computadores com o sistema operacional Linux;

• ·        Os alunos querem utilizar o laboratório, porém não è possível;

• ·        Em sala de aula o professor não utiliza nenhuma forma de tecnologia;

• ·        Para os funcionários da escola em geral, o acesso aos computadores é nulo;

• ·        O MEC enviou à escola uma pessoa especializada para formar um corpo docente na área tecnológica.                                  

         

          Concluímos que a escola está em uma situação precária em relação à tecnologia, até existe laboratório, mais os computadores estão em quantidade inferior aos alunos, os professores não sabem utilizar o sistema operacional Linux, então há  uma necessidade de instruir seus professores.

www.gesac.gov.br/programa-gesac/o-que-e-o-gesac

WWW.gesac.gov.br/

Aula do dia 28 de março de 2011

Apresentação do capítulo 4 pelos alunos:

Maria Cícera
Adierson

Discussão sobre o tema e orientações como elaborar um PPT.

Aula a distância correspondente a aula do dia 04.04.2011.
Atividades ( dia 29 de março a distância, substituição da aula da professora ELZA )

1) Refazer o PPT do capitulo 4 e postar na tarefa abaixo.

2) Fazer a Pesquisa de Campo

Na aula anterior, lemos o 4º capitulo e fizemos uma apresentação Power point, e hoje como combinado teriamos a apresentação, ou seja, como eu coloquei no blog uma aula ministrada pelos alunos,depois de 2 apresentações de nossos cologas Maria Cicera e Adierson, Cleide jane que è nossa professora pediu que todos nós refizecimos as apresentações. Depois de tudo isso,  ou seja, refeita a apresentação power point, podemos disponibilizar agora pra vocês o nosso material. Esperamos que gostem!

A educação serve para fazer mais do que usuários e desenvolvedores de tecnologias.

Sumário

Introdução

1. Mas será essa a função da escola na atualidade?

2. Projetos e propostas de ensino mediado pelas TICs

3. Qual a real distancia da educação?

4. Educação à distância ou web learning?

Conclusão

Referências

Introdução

Educação Escolar serve para vida social, atividade produtiva e o desenvolvimento técnico – cientifico. Formando um exército de usuários para o consumo de bens e serviços da informação.

1.    Mas será essa a função da escola na atualidade?

           A Educação escolar tem que ser Mais que uma assimilação de saberes, ela precisa assumir o papel de formar cidadãos, a mesma precisa garantir a formação e a aquisição de novas habilidades, atitudes e valores para que possam viver em uma sociedade em permanente processo de transformação. Até aqui, os computadores e a internet são vistos como fontes de informação e como ferramentas dessa informação.    

Dessa forma as inovações tecnológicas Contribuirão na transformação da escola educando para a inovação planejando e implantando propostas dinâmicas de aprendizagem, para desenvolver concepções sócio-históricas da educação, garantindo a formação de pessoas para exercício da cidadania, trabalho com liberdade e criatividade.

2. Projetos e propostas de ensino mediado pelas TICs

O desafio è inventar e descobrir usos criativos da tecnologia educacional inspirando professores e alunos a gostarem de aprender pra sempre. Ampliando o sentido de educar, reinventando a função da escola, indo além da formação para o consumo e a produção utilizando formas de interação e comunicação via redes ampliando as áreas de atuação das escolas. Com isso surgiram alguns projetos novos e significativos.

O tabuleiro digital da Bahia: Deve espalhar-se pelos cantos da Bahia  promovendo: O acesso gratuito ao mundo da informação e o exercício da cidadania.

Enlaces: Visa a Criação de comunidades de aprendizagem interativa, colaborativa e cooperativa. Com o uso das telecomunicações na escola.

Infovias e Educação: O objetivo era a introdução no uso de tecnologias na educação, aos professores e alunos de graduação em pedagogia de Goiás em especial a informática, produzindo conteúdos, tais como, textos, materiais didáticos... Para a formação de professores.

Cooperação internacional no Distrito Federal: Escolas do ensino médio da rede pública realizam projetos para superarem as dificuldades de acesso e o baixo numero de computadores. Um deles é sobre educação ambiental, realizado através da internet com estudantes canadenses. E para isso são utilizadas as salas de bate-papo.

3. Qual a real distância da educação?

Distância geográfica: O ensino a distância, esse modo de formação se dirigia aos alunos que são isolados ou muito afastados dos centros educacionais.

Distância temporal: Forma de personalização dos estudos há liberdade para cada um assimilar conteúdos e fazer exercícios em seu próprio ritmo.

Distância tecnológica: Formulação de projetos de cursos à distância baseados em tecnologias de ponta e aos problemas de acesso e domínio das competências básicas para o uso das tecnologias mais avançadas nos processos educacionais.

4. A educação à distância ou web learning?

As TICs estão sendo mais usadas para a realização de projetos educacionais. A educação à distância, através dos meios diferentes: rádio, televisão, faz computador e etc. Já o e-learning è usado em empresas no treinamento de seus funcionários.

Conclusão

 As TICs estão formando um exército de usuários para o consumo e produção de bens e serviços da informação e comunicação.

Referências

Livro: KENSKI, Vani Moreira

Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP, Papiros: 2007

Disciplina: Educação e Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação

Professora: Cleide Jane

Aula do dia 21 de Março

21 de março de 2011

Primeiro Momento : Aula-expositiva dialogada terceiro capítulo
Segundo Momento: Pesquisa na Internet


Atividades:
1) Leitura do quarto capítulo
2) Elaborar uma apresentação Power Point do quarto capítulo.